生物学教学

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例谈高中生物学概念模型评价重构的策略

李晓春   

  1. 江苏省无锡市第一女子中学 214002
  • 出版日期:2017-04-08 发布日期:2017-05-10

  • Online:2017-04-08 Published:2017-05-10

摘要: 本文论述在高中生物学课堂教学中概念模型评价重构的具体策略,指出教师应适时选择合适的评价重构策略,引发思维冲突,让学生自主地对前概念进行分析和判断、修正和重构,实现学习方式的改变,达到培养核心素养的目的。

关键词:
高中生物学,
概念模型, 评价重构, 策略