| [1] |
黄海珍. 剖析教材插图及变式图，让深度学习真实发生[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 33-35. |
| [2] |
杨 正 吴圣潘 . “遗传信息编码在DNA分子上”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 39-41. |
| [3] |
徐田敏 徐田超 刘洪刚. 2021年新高考Ⅰ卷生物学试题生命观念考查特点分析[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 61-62. |
| [4] |
游天下. 教材插图在初中科学复习教学中的运用[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 36-38. |
| [5] |
金晓燕 闫白洋. 沪科版高中生物学必修教材中实验的特点与启示[J]. 生物学教学, 2022, 47(1): 55-57. |
| [6] |
高师琴 孙 爱. 教材插图及其改编图在生物学教学中的应用[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 15-16. |
| [7] |
江 钐 钟碧瑾. 2020年日本高考生物学试题对学生思维能力考查的分析与启示[J]. 生物学教学, 2021, 46(3): 64-66. |
| [8] |
吴 洁. 人教版高中生物学新教材必修1《分子与细胞》插图分析[J]. 生物学教学, 2021, 46(3): 67-68. |
| [9] |
王 飞 杨 垠 姚宝骏 . 芬兰新版高中课程标准中生物学学科能力培养特点评析[J]. 生物学教学, 2021, 46(12): 9-11. |
| [10] |
张 颖 邱佳琪 王卓依 谢 群, 张俊美. 浙江省高考生物学选考实验设计题命题特点探析——以2015—2021年真题为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(11): 56-58. |
| [11] |
贾 妮 李 正. 基于教材插图的“深度问题”在深度学习中的设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(1): 23-26. |
| [12] |
林艾芳. 福建省中考生物学命题特点与备考建议[J]. 生物学教学, 2021, 46(1): 54-56. |
| [13] |
寇小永 窦继红 龚大洁. 人教版高中生物学新教材必修1部分内容变化分析[J]. 生物学教学, 2021, 46(1): 78-79. |
| [14] |
申定健 祝华珍 . 基于批判性思维考查的高考生物学试题特点分析——以2019年高考全国卷部分试题为例[J]. 生物学教学, 2020, 45(9): 50-52. |
| [15] |
罗小云 冯万有 何英姿 . Foxl2基因的结构特点和生物学功能概述[J]. 生物学教学, 2020, 45(8): 63-64. |
