生物学教学

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基于逆向思维培养的“细胞的增殖”(第一课时)教学设计#br#

  

  1. 浙江省嵊州中学312400
  • 出版日期:2017-11-08 发布日期:2017-11-11

  • Online:2017-11-08 Published:2017-11-11

摘要: 为了培养学生的逆向思维,由教师提出基本问题来引导学生提出更多的问题,并从“终点——细胞分裂后遗传物质不变”出发开始设计活动,探究有丝分裂过程中染色体的变化规律。

关键词: 逆向思维, 有丝分裂, 探究, 教学设计