生物学教学

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高中生物学教材阅读过程中学科逻辑和心理逻辑的结合

  

  1. 江苏省淮安中学223200
  • 出版日期:2017-11-08 发布日期:2017-11-11

  • Online:2017-11-08 Published:2017-11-11

摘要: 在教材阅读过程中根据不同班级和学情,将学科知识按照科学和心理逻辑顺序加以组织,进而提高阅读效果,实现从“学会”生物学知识到“会学”生物学知识的转化。

关键词: 高中生物学, 教材阅读, 学科逻辑, 心理逻辑