创设生物学信息结构图强化长时记忆

摘要： 通过创设生物学信息结构图，包括环形脑图、问题导引式知识结构图等，将知识梳理成环状分支，直观、形象地展示知识的内在联系，构建知识框架模型，再现趣味化学习情景，可强化学生的长时记忆，提高生物学知识的学习效率。

关键词: 生物学信息, 信息结构图, 环形脑图, 导引式知识结构图, 长时记忆

袁毅红. 创设生物学信息结构图强化长时记忆[J]. 生物学教学.

[1]	李秋石, 郭丽媛. 生物学信息分析题的编制与运用[J]. 生物学教学, 2016, 41(10): 61-62.
[2]	廖志华，谌容，陈敏，杨春贤（西南大学生命科学学院生物技术研究所重庆市甘薯研究中心天然产物与代谢工程实验室　　重庆北碚；西南大学生命科学. 生物学信息数据库简介[J]. 生物学教学, 2006, 31(1): 36-.
[3]	杜程鹏. 信息加工理论在生物学CAI课件制作中的应用[J]. 生物学教学, 2000, 25(9): 1-.
[4]	潘正军. 在教学中培养学生收集处理信息的能力[J]. 生物学教学, 2000, 25(8): 1-.
[5]	许秋萍（北京市中建一局子弟中学）. 采用灵活方法;帮助学生记忆[J]. 生物学教学, 1999, 24(8): 1-.
[6]	陈博（湖南省怀化铁路总公司第一中学）. 谈生物学语言表述能力的培养[J]. 生物学教学, 1998, 23(8): 1-.
[7]	韦振益（广西柳州高级中学）. 学生学习规律的“蓝图”──教师备课的出发点[J]. 生物学教学, 1998, 23(12): 1-.

PDF (Mobile)