生物学教学

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基于元认知理论优化生物学教学设计

  

  1. 首都师范大学生命科学学院北京100048
  • 出版日期:2017-11-08 发布日期:2017-11-11

  • Online:2017-11-08 Published:2017-11-11

摘要: 教师将元认知应用于教学设计中,能更加理性地从认知规律、人物特征、策略使用、任务目标等角度知觉并分析自我思维,实现专业技能的迅速成长与更新。本文以实验课“探究影响酶活性的条件”为例,展示教师如何利用元认知优化教学设计。

关键词: 元认知, 教师, 教学设计, 高中生物学