基于元认知理论优化生物学教学设计

生物学教学 ›› 2017, Vol. 42 ›› Issue (11) : 30-31.

基于元认知理论优化生物学教学设计

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教师将元认知应用于教学设计中，能更加理性地从认知规律、人物特征、策略使用、任务目标等角度知觉并分析自我思维，实现专业技能的迅速成长与更新。本文以实验课“探究影响酶活性的条件”为例，展示教师如何利用元认知优化教学设计。

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杨丁, 张颖之. 基于元认知理论优化生物学教学设计[J]. 生物学教学, 2017, 42(11): 30-31

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