| [1] |
陈佳佳. 基于项目化教学，提高高三生物学二轮复习效率——以“基因工程”专题复习为例[J]. 生物学教学, 2019, 44(11): 21-23. |
| [2] |
李立忠. 例谈专题复习教学中有效“载体”的选择[J]. 生物学教学, 2017, 42(8): 15-17. |
| [3] |
陈敏. 例谈高三生物学复习课教学传统与改革创新的关系[J]. 生物学教学, 2017, 42(11): 21-22. |
| [4] |
王建华. 基于学科思想的高三生物学专题复习[J]. 生物学教学, 2016, 41(9): 16-17. |
| [5] |
朱宝林. 开展微研究生物学集体备课，优化高三生物学复习
——以“遗传的分子基础”复习为例[J]. 生物学教学, 2016, 41(7): 4-6. |
| [6] |
江钐. 在高三生物学复习中凸显核心知识，将知识系统化[J]. 生物学教学, 2016, 41(7): 8-10. |
| [7] |
陈彩娣. 问题导学法在高三生物学一轮复习中的应用[J]. 生物学教学, 2016, 41(6): 31-32. |
| [8] |
胡晓华. 在高三生物学二轮复习中促进知识整合的教学策略[J]. 生物学教学, 2016, 41(4): 24-26. |
| [9] |
郑晓萍. 创建有效的高三生物学复习课堂[J]. 生物学教学, 2016, 41(2): 9-11. |
| [10] |
孙庆兴. 高三生物学复习中“沟通-研究”教学策略的应用与案例[J]. 生物学教学, 2015, 40(9): 14-16. |
| [11] |
赖银珠. 在高三生物学教学中渗透心理健康教育[J]. 生物学教学, 2015, 40(9): 56-57. |
| [12] |
江钐. 高三生物学复习中透视概念，探析概念辨析的方法[J]. 生物学教学, 2015, 40(8): 15-16. |
| [13] |
杨淑勤. 试卷讲评在高三生物学教学中的作用初探[J]. 生物学教学, 2015, 40(6): 52-53. |
| [14] |
董学润. 核心概念教学在高三生物学复习中的应用[J]. 生物学教学, 2015, 40(5): 23-25. |
| [15] |
殷燕华. 高三生物学习题讲评例谈[J]. 生物学教学, 2015, 40(5): 59-60. |
