例析生物学教学中开发利用生成性课程资源的策略

生物学教学 ›› 2017, Vol. 42 ›› Issue (1): 13-14.

例析生物学教学中开发利用生成性课程资源的策略

谢雯菁¹, 姚国虎¹, 方瑾²

1 北京师范大学燕化附属中学 102500; 2 北京师范大学生命科学学院 100875

出版日期:2017-01-08 发布日期:2017-01-27

Online:2017-01-08 Published:2017-01-27

摘要/Abstract

摘要： 本文结合教学案例，解析了在生物学教学中开发利用生成性课程资源所依从的创造条件、诱导生成、捕捉生成、筛选资源及利用资源各主要步骤，提出了相应的策略。

关键词: 生成性课程资源, 生物学教学, 开发利用, 策略, 案例

谢雯菁, 姚国虎, 方瑾. 例析生物学教学中开发利用生成性课程资源的策略[J]. 生物学教学, 2017, 42(1): 13-14.

[1]	李霞. 初中生物学课堂上落实“教学过程重实践”理念的七种策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 14-16.
[2]	蒋忠民. 运用资料分析方法的“人类遗传病”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 43-45.
[3]	周琴 . 提升初中生科学解释能力的思考与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 67-69.
[4]	吴学峰. 基于SOLO分类理论的生物学实验试题命制策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 77-79.
[5]	朱满员. 转换图文表征促进高中生物学的深度学习[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 17-18.
[6]	周瑞山. 高中生物学教学中学习力的提升策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 35-38.
[7]	蒋嘉顺 . 元宇宙技术应用于高中生物学教学的思考与展望[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 72-75.
[8]	祝远超. 基于科学思维培养的基因定位问题备考策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 94-96.
[9]	郑书婷戴国 . 高中生生物学表征能力的构成要素及培养——以“细胞的增殖”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 16-19.
[10]	周丹华. 基于逆向教学设计理念的“耳与听觉”一节教学[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 19-22.
[11]	刘杨李守德任媛媛. 高中生物学合作学习技术的探析[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 22-24.
[12]	王翔 . 基于高考评价体系的二轮专题复习策略——以“增加农作物产量的措施”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 25-28.
[13]	周宇江. 全科阅读下高中生物学课堂教学的策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 32-33.
[14]	甘耀平. 利用拓展实验培养学生高阶思维能力的策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 64-66.
[15]	林艾芳. “五育并举”在中考生物学试题中的呈现及教学策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 61-63.

例析生物学教学中开发利用生成性课程资源的策略

PDF (Mobile)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价