问题设置在“动物的运动”一节教学中的应用

生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (9): 9-10.

问题设置在“动物的运动”一节教学中的应用

毕明松

山东省威海市文登区米山中学 264400

出版日期:2016-09-08 发布日期:2016-10-04

Online:2016-09-08 Published:2016-10-04

摘要/Abstract

摘要： 以“动物的运动”一节的教学为例，教师通过设置许多具有启发引导、引领性、开阔性的问题，帮助学生经历概念的发生发展过程，最后达到问题解惑、问题知新的教学效果，从而有效实现课堂教学中目标、评价、教学的一致性。

关键词: 动物的运动, 问题设置, 课堂教学, 目标, 评价

毕明松. 问题设置在“动物的运动”一节教学中的应用[J]. 生物学教学, 2016, 41(9): 9-10.

[1]	付雷徐汛峰 . 核心素养导向下的中学生物学课程评价改革[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 22-25.
[2]	尹卓. 新课标背景下初中生物学实践性作业的设计策略与思考[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 8-10.
[3]	杨春. 义教生物学新课标中“教学与评价建议”部分的分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 10-12.
[4]	张杰芳张翔 . 在“探究实践”中培养初中学生科学思维[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 22-24.
[5]	徐玉华李文彬. 增值性评价模型在项目式学习中的应用——以“种群密度的调查”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 24-27.
[6]	杨祖芳. 2022年高考生物学试题情境评析及备考启示[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 59-61.
[7]	周静. 以朱鹮的种群数量分析为主线进行“种群数量特征”的复习[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 39-41.
[8]	徐玉华唐顺风赵沛荣. SNP模式在融合接力课中的应用——以“细胞呼吸”为例 [J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 17-20.
[9]	林修愚. 学业质量标准导向下高中生物学教学目标的制订与表述[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 23-25.
[10]	焦方超. 香港与内地普通高中生物学课程目标的比较评析[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 19-21.
[11]	陶媚娜. 初中生物学课堂以学生为中心的教学实践观察与思考[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 30-31.
[12]	刘泽羽虞驰 . “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验表现性评价量化表的设计与应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 61-62.
[13]	杨帆罗芮 . 基于综合难度模型的结构与功能观进阶评价[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 65-68.
[14]	黄仙保. 基于高考评价体系的生物学原创试题命制——以体液调节题组为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 68-71.
[15]	郑思东. 例谈命制“学习探索情境”试题的指导思想[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 79-82.

问题设置在“动物的运动”一节教学中的应用

RichHTML

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价