生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (8): 63-64.

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“咬文嚼字”学习生物学知识

司建东   

  1. 山东省沂水县第二实验中学 276400
  • 出版日期:2016-08-08 发布日期:2016-08-21

  • Online:2016-08-08 Published:2016-08-21

摘要: 本文对初中生物学教材中较难区分的同音字、多音字和形似字进行分析,希望有助于教师的概念教学以及学生的学习。

关键词: 初中生物学, 概念教学, 咬文嚼字