[1] |
赵丽红 周 琦 王雯涛. 基于实证引导学生深度学习——“主动运输与胞吞胞吐”的教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 47-49. |
[2] |
甘 甜 代红春. 基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 44-47. |
[3] |
刘 冲. 突触教学中的几个常见误区[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 74-75. |
[4] |
李 琳 赵 静. 肠道菌群与神经退行性疾病之间关系的研究进展[J]. 生物学教学, 2021, 46(3): 8-10. |
[5] |
代明龙. 胞吞、胞吐与物质跨膜运输关系的探讨[J]. 生物学教学, 2021, 46(2): 67-68. |
[6] |
时 祺 . “主动运输与胞吞胞吐”的理科融合教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(11): 36-39. |
[7] |
徐 勇. 爱情是由性激素引起的吗[J]. 生物学教学, 2018, 43(10): 77-79. |
[8] |
江曾武. 关于神经递质的相关问题浅析[J]. 生物学教学, 2016, 41(11): 72-73. |
[9] |
杨京举, 费中余. 膜蛋白与物质的转运[J]. 生物学教学, 2015, 40(10): 63-64. |
[10] |
. 与细胞物质运输相关的三个知识问题[J]. 生物学教学, 2013, 38(8): 42-42. |
[11] |
梁涛,刘雪翠(山东省济南市历城第一中学). 兴奋的传导和传递过程的模具制作[J]. 生物学教学, 2011, 36(8): 32-. |
[12] |
李林,程冬梅,李映民(陕西师范大学生命科学学院;陕西省合阳县独店中学). 植物神经生物学研究进展[J]. 生物学教学, 2010, 35(3): 8-. |
[13] |
姜振华(重庆市西南师范大学附属中学). 有关神经递质的几个问题[J]. 生物学教学, 2010, 35(3): 69-. |
[14] |
王海生(上海市位育中学 (200231)). "突触传递"的教学[J]. 生物学教学, 2010, 35(10): 40-. |
[15] |
陆修,董祥宁(安徽省滁州市第二中学 (239000);安徽省滁州市第一人民医院 (239000)). 对"细胞信息传递"部分理解误区的解析[J]. 生物学教学, 2010, 35(10): 73-. |