[1] |
骆雅鑫 胡雪峰 . 训练免疫的发现与研究进展[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 2-4. |
[2] |
赵怀珺 韩四秀. “生长素的生理作用”中科学思维内容的教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 43-45. |
[3] |
王梦珂 赖玉平.
组蛋白修饰在固有免疫记忆中的作用
[J]. 生物学教学, 2022, 47(11): 2-5. |
[4] |
牛叠亚 张 斌. 活动丰富度对小鼠学习记忆能力的影响[J]. 生物学教学, 2021, 46(5): 71-72. |
[5] |
赵怀珺 韩四秀. 归纳法在科学思维训练中的案例分析[J]. 生物学教学, 2021, 46(11): 75-76. |
[6] |
谭永平. 再论“用教材教”——发展高中生科学思维的视角[J]. 生物学教学, 2020, 45(9): 6-8. |
[7] |
王 玮 夏 涛 李娘辉 . 归纳法在科学思维训练中的作用及实验分析案例[J]. 生物学教学, 2020, 45(8): 69-70. |
[8] |
束家宽 程光贤 . 挖掘教材“隐性知识点” 助力学生高效复习[J]. 生物学教学, 2020, 45(8): 78-80. |
[9] |
汪兴泽. 有关免疫记忆的若干问题探讨[J]. 生物学教学, 2020, 45(1): 65-67. |
[10] |
武佳佳 李 广 刘赫健. 合情推理在豌豆杂交实验中的运用[J]. 生物学教学, 2019, 44(4): 62-64. |
[11] |
郭荣辉 . 提高初中学生归纳与概括能力的教学建议[J]. 生物学教学, 2019, 44(2): 15-17. |
[12] |
丁锦培 洪长根. 免疫教学中培养学生逻辑推理能力的尝试[J]. 生物学教学, 2019, 44(12): 15-17. |
[13] |
李智杰 张兴娟 . 数学工具在自交和自由交配相关计算中的应用探讨[J]. 生物学教学, 2018, 43(8): 69-71. |
[14] |
江 钐. 基于科学思维的“染色体变异”的教学#br#[J]. 生物学教学, 2018, 43(6): 22-24. |
[15] |
李秋石 杨 颖 . 例析生物学科学思维中“归纳与概括”能力的测评[J]. 生物学教学, 2018, 43(6): 58-59. |