生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (2): 29-30.

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应用框架问题进行“伴性遗传”一节的教学设计

曹丽娟   

  1. 上海市七宝中学 201101
  • 出版日期:2016-02-08 发布日期:2016-03-11

  • Online:2016-02-08 Published:2016-03-11

摘要: 设计应用“性别是如何决定的?人类生男生女比例为什么接近1∶1?……”7个环环相扣的框架问题,使学生置于复杂的、有意义的问题情境中,带着问题思考,带着问题探索,在思考和探索中学习新知并培养思维能力。

关键词: 框架问题, 伴性遗传, 教学设计