生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (12): 9-11.

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构建高中生物学探究教学中“提出问题”的逻辑

刘芷瑜,杨青,胡薇   

  1. 福建师范大学生命科学学院 福州 350108
  • 出版日期:2016-12-08 发布日期:2017-01-13

  • Online:2016-12-08 Published:2017-01-13

摘要: 本文在分析比较科学发现史和国内外相关研究的基础上,归纳总结了高中生物学探究教学中“提出问题”的技能要素,并以“提出问题”的技能工具训练表为例说明要素间的逻辑关系,旨在帮助学生正确构建“提出问题”的逻辑。

关键词: 高中生物学探究教学, 提出问题, 技能要素