| [1] |
王永丽. 通过探究实验发展学生学科核心素养——以“过氧化氢在不同条件下的分解”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 51-53. |
| [2] |
张巍波 . 指向深度学习的进阶情境实验教学设计与实施——以“探究温度对酶活性的影响”实验为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 56-58. |
| [3] |
赵怡姗. “叶绿体色素的提取分离及叶绿素含量的测定”教学设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 61-63. |
| [4] |
黄 葳. 基于核心素养的“探究不同供氧环境下酵母的呼吸方式”实验教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 54-57. |
| [5] |
李银乐. “探究小鼠的学习行为”实验设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 70-72. |
| [6] |
李 静. 用自制简易装置完成探究植物生命活动的多组实验[J]. 生物学教学, 2022, 47(1): 32-34. |
| [7] |
黄海珍 . 深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略——以“馒头在口腔中的变化”一节为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(8): 39-41. |
| [8] |
孟安华 王秀莉. 高中生物学连续性探究实验设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(4): 69-70. |
| [9] |
毕 茜. 对“桑蚕的取食行为”探究实验的改进与思考[J]. 生物学教学, 2021, 46(10): 62-63. |
| [10] |
徐胜媛. “通过模拟实验探究膜的透性”实验的教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(1): 46-48. |
| [11] |
毛万霞. “探究酒精对水蚤心率的影响”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2020, 45(9): 36-37. |
| [12] |
张 瑾 . 基于深度学习的实验教学设计与实践——以“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”为例[J]. 生物学教学, 2020, 45(9): 40-43. |
| [13] |
李昱琢 付 莹. 在野生草地铺道探究蚂蚁觅食行为的通讯方式[J]. 生物学教学, 2020, 45(6): 68-69. |
| [14] |
郑达钊 . 基于学科核心素养发展的教学目标叙写[J]. 生物学教学, 2020, 45(11): 24-26. |
| [15] |
沈妍婧 朱晓燕 戴 群 解凯彬, . 基于POE教学策略的“小麦的真菌性病害”实验探究[J]. 生物学教学, 2019, 44(9): 59-61. |
