高中生物学&ldquo;自主-交互-提升&rdquo;教学模式的建构--以&ldquo;噬菌体侵染细菌的实验&rdquo;微课设计为例

生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (11) : 26-27.

高中生物学“自主-交互-提升”教学模式的建构--以“噬菌体侵染细菌的实验”微课设计为例

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