生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (11): 11-12.

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具身认知对初中生物学教学的启示

沈瑜   

  1. 江苏省徐州市第三十一中学 221006
  • 出版日期:2016-11-08 发布日期:2016-12-09

  • Online:2016-11-08 Published:2016-12-09

摘要: 具身认知作为第二代认知科学的核心,具有具身性、情境性、生成性特点。本文从激发学生潜能、促进主动建构、演绎精彩课堂三方面阐述具身认知对初中生物学教学的启示。

关键词: 具身认知, 初中生物学教学, 启示