[1] |
钱 霞. 建构生物模型 突破教学难点[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 77-80. |
[2] |
程锐创. 基于核心素养的初中生物学教学定性与定量结合的综合评价策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(11): 14-16. |
[3] |
顾源媛. 基于跨学科融合指向问题解决的初中生物学教学难点突破[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 30-32. |
[4] |
张杰芳 刘光尧. 基于学生思维发展的输出式学习实践[J]. 生物学教学, 2021, 46(5): 24-27. |
[5] |
杨 玲. “食品保存”科学实践活动的设计与实践[J]. 生物学教学, 2021, 46(1): 59-61. |
[6] |
秦亚飞. 微课资源在初中生物学教学复习中的运用[J]. 生物学教学, 2020, 45(8): 41-43. |
[7] |
杨 旋 . “配音秀”手机软件在初中生物学教学中的应用[J]. 生物学教学, 2020, 45(1): 34-35. |
[8] |
毛 硕 . 初中生物学教学的语言艺术[J]. 生物学教学, 2019, 44(3): 25-27. |
[9] |
张 琦 . 初中生物学教学中信息处理能力的提升策略[J]. 生物学教学, 2018, 43(9): 18-20. |
[10] |
叶淑敏 邹峥嵘. 注重“成对概念”教学,提高教学效果[J]. 生物学教学, 2018, 43(9): 38-39. |
[11] |
闫云侠. 传统教学媒体在初中生物学课堂教学中的应用[J]. 生物学教学, 2018, 43(7): 76-76. |
[12] |
郭荣辉. 在初中生物学教学中培养学生模型建构能力的举措[J]. 生物学教学, 2018, 43(5): 20-23. |
[13] |
徐岳敏. 运用体验式教学激活生物学课堂[J]. 生物学教学, 2018, 43(4): 31-31. |
[14] |
程锐创. 例谈初中生物学教学形成性评价策略[J]. 生物学教学, 2018, 43(3): 18-20. |
[15] |
徐益苗 赵晓燕. Scratch软件在初中生物学STEM教育中的应用[J]. 生物学教学, 2018, 43(3): 42-43. |