创设认知冲突，消除认识“盲点”的教学策略

生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (1): 31-32.

创设认知冲突，消除认识“盲点”的教学策略

张登华，雒勇

山东省垦利第一中学 257500

出版日期:2016-01-08 发布日期:2016-01-25

Online:2016-01-08 Published:2016-01-25

摘要/Abstract

摘要： 本文结合教学实践，探讨了教师在教学过程中如何有意识地创设认知冲突，让学生在解决问题的过程中，更新自己的认知结构，不断地消除认识“盲点”，以发展学生问题决策、批判性思维和创造性思维等高阶思维能力。

关键词: 认知冲突, 策略, 认识&ldquo, 盲点&rdquo

张登华, 雒勇. 创设认知冲突，消除认识“盲点”的教学策略[J]. 生物学教学, 2016, 41(1): 31-32.

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