创设认知冲突，消除认识“盲点”的教学策略

创设认知冲突，消除认识“盲点”的教学策略

张登华, 雒勇

生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (1) : 31-32.

生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (1) : 31-32.

教育教学研究

创设认知冲突，消除认识“盲点”的教学策略

{{article.zuoZhe_CN}}

作者信息 +

文章历史 +

本文亮点

{{article.keyPoints_cn}}

HeighLight

{{article.keyPoints_en}}

摘要

{{article.zhaiyao_cn}}

Abstract

{{article.zhaiyao_en}}

关键词

Key words

本文二维码

引用本文

导出引用

{{article.zuoZheCn_L}}. {{article.title_cn}}[J]. {{journal.qiKanMingCheng_CN}}, 2016, 41(1): 31-32

中图分类号：

参考文献

列表( 原文顺序 | 文献年度倒序 | 文中引用次数倒序 ) 可视化分析

参考文献

{{article.reference}}

基金

编委：

主编：

责任编辑：

编辑:

版权

{{article.copyrightStatement_cn}}

{{article.copyrightLicense_cn}}

Accesses

Citation

Detail

段落导航

相关文章

/

〈

〉