生物学教学 ›› 2015, Vol. 40 ›› Issue (7): 37-39.

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突破“伴性遗传”重难点的教学活动改进

陈侠   

  1. 北京市朝阳区北京教育学院朝阳分院 100026
  • 出版日期:2015-07-08 发布日期:2015-07-28

  • Online:2015-07-08 Published:2015-07-28

摘要: 本文呈现了教学中存在的突出问题及原因分析,以性染色体的分析为突破口,以色盲遗传的现象为问题情境,以知识间的内在逻辑为依托,以分析与综合的思维方法训练为主线,探讨、改进了教学活动的设计。帮助学生从不同的层面认识色盲遗传的特点,突破伴性遗传教学重难点。

关键词: 伴性遗传, 教学重难点, 教学活动