摘要： 将新课程理念植入常态化课堂中，构建一种自然的、动态的、可持续发展的新型课堂教学形态，其重点在于“新”，要求教学设计追求“简”（简约），情景创设提倡“真”（真实），科学探究体现“实”（实效），课堂组织注重“变”（变化），学习时空尝试“放”（放开）。本文例谈构建“新常态”生物学课堂教学模式的策略与实践。
摘要： 将新课程理念植入常态化课堂中，构建一种自然的、动态的、可持续发展的新型课堂教学形态，其重点在于“新”，要求教学设计追求“简”（简约），情景创设提倡“真”（真实），科学探究体现“实”（实效），课堂组织注重“变”（变化），学习时空尝试“放”（放开）。本文例谈构建“新常态”生物学课堂教学模式的策略与实践。
