| [1] |
周 琴 . 提升初中生科学解释能力的思考与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 67-69. |
| [2] |
蒋嘉顺 . 元宇宙技术应用于高中生物学教学的思考与展望[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 72-75. |
| [3] |
盛文龙. 高中生物学专业术语教学的探索[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 89-90. |
| [4] |
祝远超. 基于科学思维培养的基因定位问题备考策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 94-96. |
| [5] |
刘 杨 李守德 任媛媛. 高中生物学合作学习技术的探析[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 22-24. |
| [6] |
吴可心 吴圣潘 周初霞. 指向生命观念的高中生物学教学研究综述[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 86-88. |
| [7] |
储卫华 . 基于显色反应的细菌运动性检测方法改进[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 79-80. |
| [8] |
潘章丽 张莉培 林国栋 . 基于主线化情境的“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 17-19. |
| [9] |
赖辉煌. 台湾地区生物学奥林匹克竞赛试题对科学探究能力的培养[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 77-79. |
| [10] |
翟小梅. 实验教学资源包的设计及其运用[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 72-73. |
| [11] |
赵锦程 孟昭来. 数学思维在遗传学教学中的应用切勿本末倒置[J]. 生物学教学, 2022, 47(12): 92-93. |
| [12] |
邓纯臻, 隆 平 . 试论高中生生物学问题解决能力的培养与评价[J]. 生物学教学, 2022, 47(11): 8-11. |
| [13] |
王 惠. 创作叶脉画，培养学生创新思维能力[J]. 生物学教学, 2022, 47(11): 79-81. |
| [14] |
武佳佳 王月玲 张荣华. 生物学科学解释能力培养的实践[J]. 生物学教学, 2021, 46(8): 4-6. |
| [15] |
黄海珍 . 深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略——以“馒头在口腔中的变化”一节为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(8): 39-41. |
