| [1] |
刘文胜. 基于五育融合的“生物多样性及其保护”教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 47-50. |
| [2] |
黄智刚 胡学军. 例析2021年各地高考生物学试题的中国特色元素[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 63-65. |
| [3] |
陈志华. 基于重难点突破的课堂小实验的开发[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 66-68. |
| [4] |
黄东姐. 关于核心价值融入初中生物学试题的命题思考[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 81-83. |
| [5] |
杨 然 王任翔 丛嘉熠. 剖析动漫《工作细胞》背后的生物学教学价值[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 12-14. |
| [6] |
龚建通. 初中生物学命题情境设置的价值导向分析[J]. 生物学教学, 2022, 47(1): 65-67. |
| [7] |
王 英. 生命观念的基础社会价值——以临终关怀为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 6-8. |
| [8] |
冯春艳, 陈旭远 李星婷 瞿玉堂 . 指向生命观念的教学： 价值和路径[J]. 生物学教学, 2021, 46(3): 23-24. |
| [9] |
李 炎. 自然博物馆校本课程的开发与实践[J]. 生物学教学, 2021, 46(2): 63-65. |
| [10] |
杨犀玉 孙宝山, . 浙科版高中《生物学》必修教材中图像系统简析[J]. 生物学教学, 2021, 46(12): 11-13. |
| [11] |
周有祥 李英芳 张双凤. 从“病毒”背景解读高考命题视角[J]. 生物学教学, 2020, 45(7): 58-60. |
| [12] |
曹玉敏. 利用初中生物学教材中的科学史培养学生的核心素养[J]. 生物学教学, 2020, 45(4): 15-17. |
| [13] |
杨维国. 《道德经》中的生命观念教育价值[J]. 生物学教学, 2020, 45(11): 65-66. |
| [14] |
吴成军. 深入理解教材 开展有效教学——《稳态与调节》模块教材分析及教学建议[J]. 生物学教学, 2020, 45(10): 13-18. |
| [15] |
谢红舟. 例谈生物学教学中生命教育的实施[J]. 生物学教学, 2020, 45(1): 27-28. |
