生物学教学 ›› 2014, Vol. 39 ›› Issue (9): 13-14.

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基于学生经验进行情境导入及问题设计

罗颖茹   

  1. 广东省中山市中山纪念中学 528454
  • 出版日期:2014-09-08 发布日期:2014-09-10

  • Online:2014-09-08 Published:2014-09-10

摘要: 从高中生物学课堂探究活动的背景、理论依据、研究内容入手,立足于实践中的具体案例,分析并总结了问题情境导入的四个策略:(1)从生活实例入手帮助学生理解生僻概念;(2)从时事热点入手引起学生兴趣;(3)应用“相异构想”让学生走出误区;(4)创设实验情景,在实践运用中提高学生解决问题能力。

关键词: 高中生物学教学, 课堂探究活动, 情境导入, 问题设计