生物学教学 ›› 2014, Vol. 39 ›› Issue (6): 23-24.

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课堂引入猜想 彰显学生主体

张英   

  1. 江苏省横林高级中学常州 213101
  • 出版日期:2014-06-08 发布日期:2014-07-11

  • Online:2014-06-08 Published:2014-07-11

摘要: 本文以“细胞器——系统内的分工合作”一课为例,设计问题串引导学生猜想并激起学生自主学习、合作探究的热情;通过知识铺垫、实验验证、方法指导和启发引导策略培养学生的科学猜想思维。

关键词: 细胞器, 猜想, 思维