[1] |
程然然. “基因指导蛋白质的合成”教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 47-49. |
[2] |
何莉燕 . 让生物科学史走进实验室——以“生长素的发现”实验探究为例[J]. 生物学教学, 2020, 45(8): 43-45. |
[3] |
曹玉敏. 利用初中生物学教材中的科学史培养学生的核心素养[J]. 生物学教学, 2020, 45(4): 15-17. |
[4] |
周 红. 基于生物科学史的高中生物学命题策略研究[J]. 生物学教学, 2020, 45(4): 45-48. |
[5] |
宋立伟. 回顾生物科学史,突破遗传规律教学难点#br#[J]. 生物学教学, 2018, 43(6): 75-76. |
[6] |
刘 欣 赵京秋 . 例谈基于生物科学史素材的高三探究试题命制[J]. 生物学教学, 2018, 43(2): 46-48. |
[7] |
冯艳萍. 2018年高考全国理综Ⅰ卷第38题的分析与教学建议[J]. 生物学教学, 2018, 43(11): 48-49. |
[8] |
刘红. 人教版高中生物学教材中生物科学史内容的呈现特点[J]. 生物学教学, 2017, 42(9): 21-22. |
[9] |
周红. 生物学核心素养在高中生物科学史教学中的实现[J]. 生物学教学, 2017, 42(6): 12-14. |
[10] |
刘婉盈. 将生物科学史渗透于高中STS教育之中[J]. 生物学教学, 2017, 42(4): 25-27. |
[11] |
刘婉盈. 将生物科学史渗透于高中STS教育之中[J]. 生物学教学, 2017, 42(4): 27-28. |
[12] |
姚亭秀. 浅析学术研究成果反哺高中生物学教学的合理性[J]. 生物学教学, 2017, 42(2): 28-29. |
[13] |
彭菲菲. 融入生物科学史提升学生人文素养#br#[J]. 生物学教学, 2017, 42(11): 22-23. |
[14] |
彭菲菲. 融入生物科学史 提升学生人文素养[J]. 生物学教学, 2017, 42(11): 22-23. |
[15] |
王国庆, 杨茂林. 对高中生物学教材中生物科学史的价值取向分析[J]. 生物学教学, 2016, 41(9): 4-6. |