生物学教学 ›› 2014, Vol. 39 ›› Issue (3): 19-21.

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提高学生生物科学素养的教学处理方式比较研究
——以“生长素的生理作用”一节教学为例

王婷1,曹志江2*   


  1. 1 江苏省南京师范大学生命科学学院 210046; 2江苏省南京师范大学教师教育学院210097
  • 出版日期:2014-03-08 发布日期:2014-03-23

  • Online:2014-03-08 Published:2014-03-23

摘要: 提高学生的生物科学素养是课程实施的核心任务和基本理念。本文以“生长素的生理作用”一节为例,通过比较12位教师的课堂教学,探讨提高生物科学素养的教学处理方式。

关键词: 生物科学素养, 课堂教学, 教学处理