生物学教学 ›› 2014, Vol. 39 ›› Issue (10): 29-31.

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“有丝分裂”(第一课时)的体验式教学设计

许凡   

  1. 广东省深圳布第二外国语学校 518110
  • 出版日期:2014-10-08 发布日期:2014-10-19

  • Online:2014-10-08 Published:2014-10-19

摘要: 利用生物发现史创设情境,采取比较观察、对比分析、推理探究等方式指导学生体验有丝分裂的研究过程,使学生理解有丝分裂意义及其实现方式的核心概念。

关键词: 有丝分裂, 体验, 生物史, 教学设计