生物学教学 ›› 2013, Vol. 38 ›› Issue (9): 13-15.

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在复习教学中如何有效解读“能量流动”

吴大棣   

  1. 江苏省昆山中学 215300
  • 出版日期:2013-09-08 发布日期:2013-09-28

  • Online:2013-09-08 Published:2013-09-28

摘要: 以人教版高中生物学教材《稳态与环境》模块中的“能量流动”为例,利用“概念图”和“模型”组织复习教学,并通过科学的实践训练,解读“能量流动” 这一核心概念,促进学生生物科学素养的发展和提高。

关键词: 复习教学, 能量流动, 概念图, 模型, 实践训练