| [1] |
付 雷 徐汛峰 . 核心素养导向下的中学生物学课程评价改革[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 22-25. |
| [2] |
尹 卓. 新课标背景下初中生物学实践性作业的设计策略与思考[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 8-10. |
| [3] |
杨 春. 义教生物学新课标中“教学与评价建议”部分的分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 10-12. |
| [4] |
徐玉华 李文彬. 增值性评价模型在项目式学习中的应用——以“种群密度的调查”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 24-27. |
| [5] |
杨祖芳. 2022年高考生物学试题情境评析及备考启示[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 59-61. |
| [6] |
徐玉华 唐顺风 赵沛荣.
SNP模式在融合接力课中的应用——以“细胞呼吸”为例
[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 17-20. |
| [7] |
刘泽羽 虞 驰 . “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验表现性评价量化表的设计与应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 61-62. |
| [8] |
杨 帆 罗 芮 . 基于综合难度模型的结构与功能观进阶评价[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 65-68. |
| [9] |
黄仙保. 基于高考评价体系的生物学原创试题命制——以体液调节题组为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 68-71. |
| [10] |
郑思东. 例谈命制“学习探索情境”试题的指导思想[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 79-82. |
| [11] |
贾 偲 刘 光. 生物学探究类实验PTA评价量表模板的优化设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 10-12. |
| [12] |
姜 平. 基于课堂观察的课堂评价研究——以“物质通过多种方式出入细胞”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 31-33. |
| [13] |
尹红梅 邓 鹏. 基于高考评价体系的情境化生物学试题命制策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 59-60. |
| [14] |
张 飞 周秀利 . 基于科研情境 评价学科素养——以2021年山东省高中学业水平等级考试生物学23题为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 68-70. |
| [15] |
邓纯臻, 隆 平 . 试论高中生生物学问题解决能力的培养与评价[J]. 生物学教学, 2022, 47(11): 8-11. |
