[1] |
李 霞. 初中生物学课堂上落实“教学过程重实践”理念的七种策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 14-16. |
[2] |
郑晓燕. 利用注射器探究酵母菌细胞呼吸方式的实验设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 61-62. |
[3] |
周宇江. 全科阅读下高中生物学课堂教学的策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 32-33. |
[4] |
虎虓虓 吴 强. 基于深度学习的“探秘酵母菌代谢方式”实验教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 66-68. |
[5] |
林艾芳. “五育并举”在中考生物学试题中的呈现及教学策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 61-63. |
[6] |
林建春. 生物学教学中概念模型的主动构建策略及其应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 25-27. |
[7] |
刘泽羽 虞 驰 . “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验表现性评价量化表的设计与应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 61-62. |
[8] |
陈盈盈 金佳佳 陈崇斌. 基于CiteSpace的科学思维研究文献计量分析[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 19-23. |
[9] |
刘泽羽 虞 驰 . 论证探究式教学模型在高中生物学实验教学中的应用——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 57-59. |
[10] |
冯利敏. 从学选考试题谈发展学生演绎推理思维的教学策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 32-34. |
[11] |
吕丽萍. 用输液器改进“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 53-55. |
[12] |
丁 浩. 应用果蝇开展“种群数量的变化”实验教学[J]. 生物学教学, 2022, 47(11): 56-58. |
[13] |
张燕春. “生物技术实践”专题复习课的主线式情境教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(1): 41-44. |
[14] |
王 翔. 高考新政下高中生物学新型班内分层教学的实施策略[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 10-13. |
[15] |
杨雪峰. 传感器在“探究酵母菌呼吸方式”实验中的应用[J]. 生物学教学, 2021, 46(12): 53-55. |