摘要： 传统的课堂教学评价，主要是从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素质等方面进行评价，而本文意图从新课程下“情境、探究、问题、结构”四个角度入手，小切口地就一定的案例谈谈自己对新课程下中学生物新授课的评课的一些看法，也为新授课的教学提供了一定的参考。
摘要： 传统的课堂教学评价，主要是从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素质等方面进行评价，而本文意图从新课程下“情境、探究、问题、结构”四个角度入手，小切口地就一定的案例谈谈自己对新课程下中学生物新授课的评课的一些看法，也为新授课的教学提供了一定的参考。
