| [1] |
曹玉敏. “人体感知信息”（第1课时）的教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 43-45. |
| [2] |
詹慧玲 饶小珍. 赤潮的危害、成因和防治研究进展[J]. 生物学教学, 2021, 46(7): 66-68. |
| [3] |
武国凡 张丹丹 . 生物安全风险的成因和防制概述[J]. 生物学教学, 2021, 46(12): 4-7. |
| [4] |
沈兆瑞. 关于DNA方向性问题之刍议[J]. 生物学教学, 2018, 43(5): 72-73. |
| [5] |
苏云凤, 岳中辉. 被子植物花粉与柱头间信息传递研究进展#br#[J]. 生物学教学, 2017, 42(7): 4-5. |
| [6] |
何枝芳，林泳许，张嘉卉，肖义军. 新型DNA识别受体cGAMP合成酶的发现及其功能[J]. 生物学教学, 2017, 42(3): 6-7. |
| [7] |
迟福江. 利用网络搜索识别未知植物的方法[J]. 生物学教学, 2015, 40(5): 63-64. |
| [8] |
演生成, 宋浩银, 高静. 浅析T细胞介导的免疫应答[J]. 生物学教学, 2015, 40(11): 64-66. |
| [9] |
张瑞芳. “呼吸高峰”及其在果蔬保鲜中的应用[J]. 生物学教学, 2015, 40(10): 49-50. |
| [10] |
黄凤珍. 关于“重组DNA构建”的分析[J]. 生物学教学, 2014, 39(9): 50-52. |
| [11] |
郭新想. 关于“转基因食品知多少”的调查[J]. 生物学教学, 2012, 37(9): 60-61. |
| [12] |
张昊. 生物学用语中错别字的成因[J]. 生物学教学, 2012, 37(5): 67-68. |
| [13] |
梁愈（浙江省宁波市鄞州中学）. 高中生物学知识中的“识别”机制集录[J]. 生物学教学, 2011, 36(12): 63-. |
| [14] |
张涛（河北省邯郸学院曲周分院）. 怎样识别被子植物的"刺"[J]. 生物学教学, 2009, 34(8): 80-. |
| [15] |
何志琴（河北省张家口市康保县第一中学）. 常见眼病成因浅析[J]. 生物学教学, 2009, 34(1): 67-. |
