摘要： 生物学是一个以实验为基础的学科。实验教学是生物学教学的重要内容和环节。随着科学技术的发展，生物学研究也从定性研究向定量研究过渡。在众多定量测定分析技术中，分光光度法的应用最为普遍。因此，作为教学仪器，紫外/可见分光光度计也从大学课堂走向中学课堂。如何更好的使用分光光度计，有效提高教学效果，培养学生的创新思维和动手能力，是教师必须面对的问题之一。
摘要： 生物学是一个以实验为基础的学科。实验教学是生物学教学的重要内容和环节。随着科学技术的发展，生物学研究也从定性研究向定量研究过渡。在众多定量测定分析技术中，分光光度法的应用最为普遍。因此，作为教学仪器，紫外/可见分光光度计也从大学课堂走向中学课堂。如何更好的使用分光光度计，有效提高教学效果，培养学生的创新思维和动手能力，是教师必须面对的问题之一。
