生物学教学 ›› 2012, Vol. 37 ›› Issue (11): 23-24.

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学生对生物学概念理解偏差的分析及解决对策

孙勤   

  1. 浙江省安吉县昌硕高级中学 313300
  • 出版日期:2012-11-08 发布日期:2012-11-18

  • Online:2012-11-08 Published:2012-11-18

摘要: 高中生物学基本知识是由生物学概念作为框架构建起来的,本文针对学生对概念的理解与生物学概念有偏差甚至错误的情况,联系实例,分析了偏差产生的原因及应采取的对策。

关键词: 生物学概念, 概念偏差, 对策