生物学教学 ›› 2011, Vol. 36 ›› Issue (8): 35-.
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赵瑞芬(江苏省南京师范大学附属实验学校)
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摘要: 在新课导入阶段,采用图片、视频、音乐来刺激学生的视觉和听觉通道,引发注意。在新知学习阶段,采用图片、影像、实物、模型、讨论等方式来刺激视觉、听觉、动触觉通道,通过多感官配合,加深对知识的理解。在课堂小结阶段,启用动触觉通道,采用画概念图等方式,调动学生亲身参与学习过程。
赵瑞芬(江苏省南京师范大学附属实验学校). 多感官参与下的生物学教学策略[J]. 生物学教学, 2011, 36(8): 35-.
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