生物学教学 ›› 2010, Vol. 35 ›› Issue (8): 49-.
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袁艳华(江苏省南京市第三初级中学 (210002))
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摘要: 教师根据教学实际,精心创设趣味性、应用性、启发性、探究性问题情景,引发学生对问题的思考,激发学生的探究欲望,充分发挥学生的主体作用,实现课堂教学的有效性.
袁艳华(江苏省南京市第三初级中学 (210002)). 谈生物学课堂教学中有效问题情景的创设[J]. 生物学教学, 2010, 35(8): 49-.
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