生物学教学 ›› 2009, Vol. 34 ›› Issue (2): 69-.

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 “血流的管道:血管”一节的教学

    

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  • 出版日期:2009-02-08 发布日期:2017-06-30
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  • Online:2009-02-08 Published:2017-06-30
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摘要:  教师运用多种教学方法引导学生通过观察、体验、对比、列表等一系列活动准确区分三种血管,培养学生理论联系实际的能力,帮助学生树立结构与功能相适应的生物学观点,鼓励学生养成良好的生活习惯。

关键词:  , 动脉  静脉  毛细血管  结构与功能

Abstract:  

Key words:  

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