摘要： 2008年上海市生物学高考试卷突显核心内容的考查,注重对基础知识与基本技能的评价,同时适度关注能力的测量。在给考生以平实、温和感受的同时,更深切体会到的是扎实学科基础知识与基本技能,端正学习态度的重要性。试卷的题型及分值分配与前两年相同,体现了生物学高考试卷的相对稳定性。1学科命题的指导思想首先,命题的指导思想是以能力测试为主导,在考查生命科学基础知识与基本技能的基础上,兼顾学习能力倾向的考查,包括对概念进行迁移、变化;运用学科知识对实际生活中有关生命现象进行正确解释;设计相关方案解决实际问题等已有的和潜在的学习能力的测验与测量。如试卷的第12、15、17、24、30、34、36题,考查考生运用数学语言和数学方法表达、解决生物学科实际问题的思维方式与基本技能;第18、28、36、38、40题,都涉及对概念的理解、辨析、迁移、运用能力的考查,以此保证试卷具有较理想的区分度和合理的难度值。其次,对以问题探究为背景的研究性学习,以学生终身学习能力发展为目标的自主学习能力的关注,对创新精神和实践能力的重视。如41题的试验方案的补充、完善与分析,38题对引起环境变化之人类行为的分析与反思,以及新知建构能力的考查,均反映...