摘要： 九年制义务教育课程标准苏教版实验教材中含有很多的实验,这些实验中大部分设计巧妙,可以很好地说明问题,培养学生的观察、动手、分析能力。笔者在原实验的基础上稍加改进,从而使这些实验更能说明要研究的问题。1观察土壤浸出液中的无机盐教材中的实验设计:先在载玻片中央滴一滴土壤浸出液,然后把载玻片放在空气流通处,让水分蒸发,或者用酒精灯烘干,当水分蒸发后,观察载玻片上留下的结晶(无机盐)。但是,在实验中让水分自然蒸发太费时间,一节课下来,还没能看到实验现象;在酒精灯上烘干,由于受热不均匀,载玻片容易断裂,同样影响实验的观察。改进的措施:把三角架放在酒精灯上,垫上石棉网,再把滴有土壤浸出液的载玻片放在石棉网上,进行加热,这样载玻片受热均匀,水分容易蒸发,最后的实验效果很明显。2验证植物的呼吸作用消耗氧气教材中的实验设计:①取等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜分别装入甲、乙两只广口瓶内,同时放在温暖处,并封闭、遮光处理。②24h后分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶内,观察蜡烛的燃烧情况,分析实验结果。可以看到甲瓶内的蜡烛燃烧旺盛;乙瓶内的蜡烛火焰微弱,甚至熄灭。分析其原因:甲瓶内的菠菜叶被沸水处理过,细胞已经死亡,不能进...