摘要： 人们常把一些内部结构尚不清楚的系统叫做“黑箱”。对某一未知系统（即黑箱）通过实验和推理来研究其内部结构的问题，称为黑箱问题。对于黑箱问题的解决，往往是给黑箱输入某一或某几个信号（如光刺激、机械刺激等），观察其输出信息，然后进行推理，最终得出黑箱内部结构。由于是通过逻辑推理的，所以最终结果有可能并不是唯一的，这就可以大大促进学生的发散性思维。除此之外，黑箱法还能培养学生的逻辑判断能力、推理能力、创造能力和应用生物学知识解决实际问题的能力，并激发学生对生物学学习的浓厚兴趣。
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陶忠华，殷加余（浙江省私立诸暨高级中学 （311800）；浙江省诸暨第二高级中学）. 黑箱法在教学中的运用[J]. 生物学教学, 2007, 32(2): 18-.
