生物学教学 ›› 2006, Vol. 31 ›› Issue (5): 12-.
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摘要: 高中《生物》必修本与选修本中光合作用的知识有相似性、有联系,两本教材阐述的角度和深度不同,插图中所表示的涵义有区别,需要教师在上课前予以加工整合,以便于思路理清、演绎归纳,便于学习者观察审视,更好地掌握光合作用的基础知识,从而构建完整和谐的知识网络。
黄辅云(广西恭城中学). 光合作用教学的知识整合[J]. 生物学教学, 2006, 31(5): 12-.
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