[1] |
张杰芳 张 翔 . 在“探究实践”中培养初中学生科学思维[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 22-24. |
[2] |
徐玉华 李文彬. 增值性评价模型在项目式学习中的应用——以“种群密度的调查”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 24-27. |
[3] |
羌玉霞 殷宝法. 动物福利研究的现状与发展[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 4-7. |
[4] |
徐建刚. 单元起始课“动物分类”的教学启示[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 76-77. |
[5] |
梁名明. “标志重捕法模拟实验”的设计与实践[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 60-63. |
[6] |
张永芳 , 高艳红 , 孙美洁. 循证教学视域下的软体动物概念教学[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 22-24. |
[7] |
程然然 邓诗华. 哺乳动物胚胎休眠研究进展[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 7-9. |
[8] |
李文娟 英晓莉 雷智铭 周长发 . 杂食性生物营养级地位的判定[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 70-72. |
[9] |
张 瑜. 鱼类种群密度的表示方法——对教材《生物与环境》中一道题的思考[J]. 生物学教学, 2022, 47(12): 85-85. |
[10] |
英晓莉 周长发. 哺乳动物主要特征分析[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 83-84. |
[11] |
林 伊 钟晨威 张恩迪 陈 珉, . 镜子测试与具有镜像自我认知的动物研究概述[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 4-6. |
[12] |
郝建仕. “动物的运动”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 24-25. |
[13] |
申丽萍. 基于“深度学习”的初中生物学课堂教学设计与实践——以“动物的生殖”一课为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(5): 29-31. |
[14] |
辇伟峰 宓 奇 刘文凤 张中素 张 兴. 新课标下动物福利教育的实践与思考[J]. 生物学教学, 2021, 46(12): 7-8. |
[15] |
钱元元. “种群的数量特征”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(11): 42-45. |