| [1] |
林文乔. 将番茄栽培活动融入教材相关栏目的教学实践[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 83-85. |
| [2] |
郭海滨 胥青晛 李亚娟 李 楠. 细胞有丝分裂实验的问题导引式设计与实践[J]. 生物学教学, 2020, 45(5): 73-75. |
| [3] |
戴 崝 . 将混合式学习引入到生物学探究活动中[J]. 生物学教学, 2020, 45(11): 63-64. |
| [4] |
李先华. “呼吸作用”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2020, 45(10): 35-37. |
| [5] |
王 菁 . “探究环境因素对光合作用强度的影响”实验教学设计[J]. 生物学教学, 2018, 43(8): 63-64. |
| [6] |
翟楠. 在玻璃暖房中应用土豆开展探究活动[J]. 生物学教学, 2017, 42(9): 55-55. |
| [7] |
邰玉韦. “植物的呼吸作用”探究实验教学设计[J]. 生物学教学, 2017, 42(5): 40-41. |
| [8] |
郑丽红. “生物进化的原因”概念教学中探究活动的设计[J]. 生物学教学, 2017, 42(4): 16-17. |
| [9] |
荣莹. 例谈高中起始年级生物学探究活动的有效设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(9): 15-16. |
| [10] |
赵紫平. “用标志重捕法调查动物的种群密度”的探究活动设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(9): 52-53. |
| [11] |
陈海萍. “检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验教学探究[J]. 生物学教学, 2016, 41(7): 29-30. |
| [12] |
陈樱樱, 郑晓蕙. 在探究活动中发展学生的批判性思维品质[J]. 生物学教学, 2016, 41(6): 21-22. |
| [13] |
陈兆娣. 应用科学史进行“植物生长素的发现”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(6): 34-36. |
| [14] |
陆吉龙. 植物体的组成”（第一课时）的教学设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(4): 40-41. |
| [15] |
邢德智, 程惠. 运用“假说-演绎法”探究第三遗传定律[J]. 生物学教学, 2016, 41(2): 66-69. |
