| [1] |
牛凤芝 孟新廷. “蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 40-42. |
| [2] |
刘奇洋. 新教材“课外读”栏目在生物学教学中的应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 24-26. |
| [3] |
杨 毓. 基于真实情境的生物学育种原创试题命制与思考[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 70-71. |
| [4] |
龙 威 吴 宁 . 零散知识进阶为完整概念 ——以“病毒”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 91-93. |
| [5] |
张春雷 . 生物学核心素养的关键特征及其生成路径[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 16-19. |
| [6] |
邱建卫. 普通高中生物学“必备知识”的中阶观念[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 7-9. |
| [7] |
刘 晶. 初中生物学教学中学科交叉知识的应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 23-25. |
| [8] |
赵 楠, . 科学推理学习研究转向及其教育意蕴[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 7-10. |
| [9] |
陈婧婧 余 松. 教材目录在复习课教学中的运用[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 37-38. |
| [10] |
李慧丽. 环球自然日课外教育辅导中问题链的设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(12): 81-83. |
| [11] |
张晴晴. 以概念重组促深度学习的“绿色开花植物的一生”专题复习教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 44-45. |
| [12] |
邓纯臻, 隆 平 . 重视基础，聚焦知识的迁移与大概念的考查——2021年高考全国卷简析与教学建议[J]. 生物学教学, 2022, 47(1): 67-69. |
| [13] |
叶 舒 林修愚. 生物学教学中深度学习视角下的学习主题构建[J]. 生物学教学, 2021, 46(7): 39-40. |
| [14] |
王 越. “内环境稳态与调节”专题复习教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 29-30. |
| [15] |
张 倩 刘慧新 周 菁 黄云光 艾 辉. 第29届全国中学生物学奥林匹克知识竞赛实验试题分析[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 52-54. |
