2005年, 第30卷, 第5期　
刊出日期：2005-05-08

  

生物科学综述
教育教学研究
课程标准与教材
教育教学研究
信息技术
课程标准与教材
其他
教育教学研究
课程标准与教材
教育教学研究
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考试与命题
实验教学
教育教学研究
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教学参考

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生物科学综述
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   蛋白质组学研究前沿及主要技术方法

  基因有限公司专家组（基因有限公司上海区）

  生物学教学. 2005, 30(5): 3.

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   江苏沿海湿地野大豆的生物学特性及开发利用

  董必慧（江苏省盐城师范学院植物分子生物学研究所）

  生物学教学. 2005, 30(5): 5.

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   野大豆是栽培大豆的野生近缘种,为国家二级濒危保护植物。野大豆具有高抗逆性和较高的经济价值,在沿海地区开展保护和择地适度扩大栽培,开发野大豆的综合利用价值,对保护濒危植物资源,推动地方经济发展,具有十分重要的意义。
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   中国境内抗癌资源植物及其开发

  姚杭海（浙江师范大学初阳学院　　金华）

  生物学教学. 2005, 30(5): 7.

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   本文对中国境内抗癌植物资源的分布、活性成分和抗癌机理进行了概述,提出了抗癌资源植物开发的相关建议。
教育教学研究
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   作业应体现个性化、活动化、生活化

  姬志刚，王红霞（辽宁师范大学生命科学学院　　大连；辽宁师范大学生命科学学院）

  生物学教学. 2005, 30(5): 10.

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   高考复习中如何进行读图复习训练

  刘孟君（浙江省绍兴县鲁迅中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 11.

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课程标准与教材
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   人教版高中《生物》实验教材中“问题探讨”的探究

  陈明（广东省茂名市第一中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 13.

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教育教学研究
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  提问技巧的设计和功效

  金兵（四川省双流中学　　成都）

  生物学教学. 2005, 30(5): 14.

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信息技术
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   “任务驱动”与生物学科网络课堂教学

  郑毅胜（广东省广州大学生物与化学工程学院）

  生物学教学. 2005, 30(5): 15.

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   多媒体网络课堂教学在中学的学科教学中应用越来越普及。如何提高生物学科网络课堂教学的教学效果,本文认为可以在网络课堂教学中引进“任务驱动”法,提高生物学科的网络教学效果。
课程标准与教材
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   谈初中生物学教学中的难点及处理

  戈勇（江苏省常熟市孝友中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 17.

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   本文结合教学实践介绍作者对难点把握和处理的认识和做法,从而使处理难点成为新课程的理念、要求落实到教学实践的切入点。
其他
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   五大连池火山地貌世界地质公园

  张文华

  生物学教学. 2005, 30(5): 19.

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教育教学研究
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   谈“病毒”专题复习与“知识再生”

  任守运（江苏省东海高级中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 20.

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课程标准与教材
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   “开花和结果”一节的教学设计

  卫素琴（河南省郑州外语中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 23.

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教育教学研究
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   以系统论方法指导生物学高考复习

  时光，王海臣（北京市海淀区教师进修学校　　（100038）；北京市玉渊潭中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 24.

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   在教学中建立科学的学生观

  梁燕（江苏省南通师范学校）

  生物学教学. 2005, 30(5): 27.

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信息技术
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   “裸子植物”一课的网络探究教学

  王保元（江苏省连云港市赣榆县实验中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 28.

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考试与命题
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   关于果实遗传高考题的探讨

  朱少勤，闫讲民，卜祥通（山东省平邑曾子学校　　（273300））

  生物学教学. 2005, 30(5): 30.

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   有关果实遗传的题目在近两年的高考中有所增加,学生对此类问题的解决失误较多。本文以几道高考题目为例,剖析了学生解题时存在的思维障碍,讨论了正确思路的形成,并对高中生物学教学提出了几点建议。
实验教学
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  一道关于微生物的实验题

  刘云汉（山东省曹县第一中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 30.

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教育教学研究
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   为探究性学习打开一个窗口——从学生的《问题集》说起

  顾亚平（江苏省如东县丰利中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 32.

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   在教学中实施探究性学习的思考

  高国柱（安徽省凤阳师范学校）

  生物学教学. 2005, 30(5): 34.

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课堂教学
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   “种子的萌发”说课设计

  丁玉凤（江苏省连云港市新海实验中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 35.

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教育教学研究
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   “数形结合”思想与生物学教学

  何明明，郑燕梅（江苏省无锡市华庄中学　　（214131））

  生物学教学. 2005, 30(5): 37.

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   绪论,我们应告诉学生什么——一个值得一读的生物学绪论

  朱晓林（北京市通州区潞河中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 38.

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   本文是一篇译作,译自《ExploringBiology》(PamelaS.Camp,KaremArms,CBSCollegePublishinginUS1984)一书绪论部分。之所以翻译出来,是想与大家共同考虑这样一个问题:我们在教材的绪论中究竟应该告诉学生什么?这一绪论能给我们什么启示?文章有删减,题目是译者加上的。
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   关于遗传现象物质基础的教学探讨

  季龙（浙江省嘉兴市第一中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 40.

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其他
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   值得生物学教师细心品读的书—《生物教育科研概论》

  鲁兴树（江苏省常州市教育科学研究所）

  生物学教学. 2005, 30(5): 42.

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生物学史
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   生物学史话与课堂教学

  牛鹏宇（山西省长治北铁路中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 43.

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课堂教学
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   “探究影响酶活性的因素”的教学设计

  陈嘉莹（广东省汕头市第六中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 44.

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信息技术
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   在Powerpoint下制作具动画效果的遗传学课件

  黄华（上海市崇明县卫生学校）

  生物学教学. 2005, 30(5): 46.

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   在Powerpoint下制作具动画效果的教学课件,基本上能满足医学遗传学(中专)课堂教学的需要。本文介绍了制作过程中的一些技巧和体会,旨在通过互相交流制作心得,共同丰富的Powerpoint下制作教学课件的手段和方法。
实验教学
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   “鱼鳍在游泳中的作用”一课探究实验的设计

  田力（辽宁省抚顺市第二十六中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 47.

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   倡导“自主、合作、探究”的实验学习方式

  彭娟（湖南师范大学附属中学　　长沙）

  生物学教学. 2005, 30(5): 48.

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考试与命题
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   高考遗传推导计算题归类例析

  贾文俊，王小凤（陕西省凤县中学　　（721704）；陕西省凤县平木中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 49.

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   选择题常见错误分析及解答方法

  李权友（广东省遂溪县第一中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 51.

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教育教学研究
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   生物学教学中课程资源的开发和利用

  马林慧，贺毓，闫白洋，张文华（华东师范大学生命科学学院,华东师范大学生命科学学院,华东师范大学生命科学学院,华东师范大学生命科学学院 上海200062 2003

  生物学教学. 2005, 30(5): 53.

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   本文结合新课程标准的要求,谈了培养新型课程资源观的重要性和急迫性;纵深交叉分析了课程资源开发的各个层面和利用过程中应该注意的事项。
课堂教学
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   “植物细胞质壁分离与复原”直观教具的简易制作

  詹孝慈（贵州师范大学地理与生物科学学院　　贵阳）

  生物学教学. 2005, 30(5): 55.

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考试与命题
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   “无籽西瓜的培育”难点解析

  李新梅（河南省濮阳市第一高级中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 56.

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实验教学
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   “探究酵母菌细胞呼吸方式”实验的改进

  叶丽培，范悦红，苏科庚（广东省广雅中学高二(9)班,广东省广雅中学高二(9)班,广东省广雅中学 学生510160,学生510160,辅导教师510160）

  生物学教学. 2005, 30(5): 57.

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其他
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   信息交流

  赵明东（山东省肥城市龙山中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 57.

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考试与命题
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   科学家初步育成“人造细胞”

  张映辉（华东师范大学课程与教学研究所　　上海）

  生物学教学. 2005, 30(5): 58.

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科技活动
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   探究为什么要倡导使用无磷洗衣粉

  姚碧林（广东省湛江师范学院生命科学系524048）

  生物学教学. 2005, 30(5): 59.

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   磷是使水体富含营养化的重要因素，而含有磷的洗衣粉是水体污染中磷的主要来源之一，含磷洗衣粉对水体水质和水生动、植物究竟有没有危害呢?危害究竟有多大呢?本文设计了一系列实验作了探究。
考试与命题
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   一道与细胞工程有关的综合题

  曾小军，刘月香（江西省泰和县第二中学　　（343700））

  生物学教学. 2005, 30(5): 60.

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科技活动
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   在自然光照下延长菊花花期的研究

  郭腾飞（浙江省象山县鹤浦中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 61.

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   通过控制光照延长菊花花期已为大家所了解,但这种方法费时、费心,不易被家庭养花爱好者所接受。为了找到更简易的方法,进行了在菊花花蕾期摘心、剪枝扦插、放在自然阴凉处处理的实验。结果表明:三种方法都能延长菊花花期十几天到几十天。用这些方法可让菊花在宁波地区推迟两个月开放。由于这些方法简便易行,可望被广大养花爱好者所接受,大大提高菊花的观赏价值。
生物学史
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   生物科学家的成功案例及分析

  张年逢，王晓霞（江苏省江阴市华士高级中学　　（225763）；江苏省兴化市大邹中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 62.

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教学参考
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   外来生物入侵

  童庆年（上海市松江第二中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 64.

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实验教学
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   对“研究细胞大小与物质扩散的关系”实验的改进

  宋小兰（河南省新乡市第二十二中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 65.

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教育教学研究
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   《新综合科学》教材内容和编写形式分析

  陈云杰（上海市育才中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 66.

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教学参考
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   浅谈杂种优势

  郑智强（河北省武邑县第二中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 67.

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   彩叶草的种植和利用

  马三梅，王永飞（广东省暨南大学生物工程学系　　（510632））

  生物学教学. 2005, 30(5): 68.

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   高中生物学教材中相关概念狭义和广义的辨析

  黄建华（江苏省如皋市丁堰中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 69.

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   话说“醋”

  李林芬，张超（山东省平邑县兴蒙学校　　（273300）；山东省平邑县赛博中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 70.

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   涉及氨基酸→蛋白质的问题探究

  李保国（河南省洛阳市第二中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 71.

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读者之窗
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   为何胰岛素和胰高血糖泰相互作用不同

  曹培彦（河北省正定县第一中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 72.

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   在教学中,涉及到胰岛素和胰高血糖素分泌的相互作用,一般认为胰岛素分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌,而胰高血糖素的分泌增加却促进胰岛素的分泌.这是为什么呢?
教学参考
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   有关单倍体、二倍体、多倍体的辨析

  田飞（天津市蓟县第一中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 73.

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读者之窗
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   谈培养学生生活经验

  李建华（山东省单县第四中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 73.

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教学参考
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   有关淀粉酶的补充说明

  蒋选荣（江苏省杨州市新华中学）

  生物学教学. 2005, 30(5): 74.

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   螳螂的预若虫是观察昆虫开管式循环的好材料

  马兆飞（辽宁省朝阳师范专科学校）

  生物学教学. 2005, 30(5): 78.

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