2005年, 第30卷, 第12期　
刊出日期：2005-12-08

  

生物科学综述
教育教学研究
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教育教学研究
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教育教学研究
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生物科学综述
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   江苏滩涂湿地中华补血草的形态特征及保护栽培

  董必慧，郝明干，刘意（江苏盐城师范学院江苏省沿海滩涂生物资源与环境保护重点建设实验室　　（224002））

  生物学教学. 2005, 30(12): 3.

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   中华补血草是一种经济价值较高的盐生保护植物,在自然界具有特殊的生态价值,同时其观赏和药用价值也受到了关注。中华补血草可以使盐土脱盐,改善土壤结构,被誉为盐碱地改造的“先锋植物”。近年来,由于沿海滩涂开发速度的加快,中华补血草的适生环境受到了极大的威胁,导致种群数量越来越少。因此,加强对中华补血草的研究与迁地保护,势在必行。
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   绿色荧光蛋白和荧光素酶

  马三梅，王永飞（暨南大学生物工程学系　　广州；暨南大学生物工程学系）

  生物学教学. 2005, 30(12): 5.

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   绿色荧光蛋白和荧光素酶基因是基因工程中广泛使用的两个报告基因。本文从绿色荧光蛋白和荧光素酶的来源、性质、发光机理、检测方法和用途等方面论述了两者的区别。
教育教学研究
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   立足课堂  开展研究性学习

  黄鑫（江苏省靖江市第一中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 7.

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生物科学综述
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   转基因技术在农业和医学上的应用

  刘玉杰，侯志敏（河北省廊坊师范学院生物学系　　（065000））

  生物学教学. 2005, 30(12): 8.

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   本文从基因育种、转基因生物制药及基因治疗等方面,介绍了转基因技术在农业和医学上的应用。
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   转基因植物研究进展

  文平，王仁祥（湖南省邵阳医学高等专科学校生物学教研室　　（410005）；湖南省农业厅科技教育处）

  生物学教学. 2005, 30(12): 9.

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   本文从转基因植物的类型、转化方法两方面综述了转基因植物的研究现状,并简述了转基因植物的研究发展历程及在全球和中国的应用概况。
教育教学研究
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   在课程教学中重视情境教学

  沈建华（浙江省宁波市镇海区龙赛中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 13.

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   新课改生物学教学中学生学习情感的评价

  陆建身，胡玺丹（华东师范大学生命科学学院　　上海；华东师范大学生命科学学院）

  生物学教学. 2005, 30(12): 15.

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   在教学过程中对学生情感态度进行评价,是新课程评价改革的一项重要内容。学习情感评价的重点应围绕学习动机、学习兴趣和学习态度等方面。本文推荐的三套不同的纸笔情感诊断评价对生物学教学具有较强的针对性和可操作性。
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   中学生物学教学中的对话方式初探

  王扬飞（福建省厦门市前埔中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 18.

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   生物学新课程与个性化学习方案

  吴贵忠（浙江省义乌中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 19.

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   本文就生物学新课程实施过程中个性化学习方案推出的理由、生物学新课程与促进个性化学习的策略、意义等三个方面作了阐述。
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   生物学教师要注意“三积累”

  崔守树，高莹（山东省临沂市兰山区教研室　　（276000）；山东省临沂市第三中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 21.

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   生物学课堂教学实效性的实践和探索

  叶望晴（浙江省金华市艾青中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 22.

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   注重图表图像教学,提高学生素养

  吴丽芳（浙江省衢州市石梁中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 24.

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   学生在学校所受的教育主要注重语言记忆、语言思考,而忽视了图像思考能力的培养。生物学科与图表图像密不可分,教师在教学中应注重学生的图表图像运用能力的培养,调整学生的认知结构,提高学生的生物科学素养。本文对学生生物学事实学习、概念学习、实验操作和图表运用能力培养作一初步探讨。
课堂教学
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   “种子的萌发”一节教学设计

  黄伟（安徽省蚌埠市第六中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 25.

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教育教学研究
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   “水分进入植物体内的途径”一课的探究教学

  李雄军（广东省珠海市第二中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 27.

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   “DNA分子半保留复制”难点的化解

  陈建伟（河南省洛阳市第四十中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 28.

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课堂教学
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   “环境对生物行为的影响”一节的教学

  陈敏（浙江省杭州市江干区教育局教研室；浙江师范大学化学与生命科学学院）

  生物学教学. 2005, 30(12): 29.

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信息技术
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   Blog在生物学教学和科研中的应用

  毛德明（西北师范大学生命科学学院 甘肃兰州730070,2002级教育硕士,工作单位:玉门油田教育分局第二中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 31.

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教育教学研究
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   类比式小结两则

  李荣平（江苏省东海县白塔中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 32.

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课堂教学
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   “观察种子”一节的教学

  李存杰（内蒙古林西县教研室）

  生物学教学. 2005, 30(12): 33.

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   “细胞呼吸”的推导式教学

  岳良举（贵州省习水县第二中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 34.

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   “鸟类”教学设计与实施

  赵广宇，闵洋（四川大学附属中学　　（610061））

  生物学教学. 2005, 30(12): 35.

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教学参考
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   不同研究水平的高中生物学概念三则

  王学宏（河南省西华第一高级中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 36.

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教育教学研究
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   追问,让教学焕发活力

  何明明（江苏省无锡市华庄中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 37.

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课堂教学
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   让高中生物学课生动有趣的实例

  靳笃平（福建省顺昌第二中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 38.

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   培养学习兴趣是调动学生学习生物学的积极性和主动性,提高教学质量不可缺少的一个重要环节。本文以丰富的实例,翔实地阐述了如何让高中生物学课生动有趣。
实验教学
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   关于小自鼠行为的两则实验设计

  康建国，薛达，李爽（吉林省第二实验学校,长春130012）

  生物学教学. 2005, 30(12): 40.

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   “动物的运动和行为”是《生物课程标准》的一级主题之一，同时也是人教版《生物学》（八年级上册）中比较重要的一章内容。特别是“动物的行为”，不仅是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，而且也是学生容易产生兴趣的所在。关于动物行为的探究，在教科书中已安排了“菜青虫的取食行为”、“动物的绕道取食”、“蚂蚁的通讯”这样富有代表性的实验，很好地体现了现行课程“倡导探究性学习”的理念。但是，[第一段]
科技活动
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   植物枝条倒插成活的探究

  张国锋（江苏省苏州工业园区第六中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 42.

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   选取本地常见的月季、柳树、葡萄等正插容易成活的植物枝条进行倒插试验。对枝条倒插后的生长情况进行观察和分析,得出枝条倒插成活是与植物种类有关,能成活的是柳树。其次与插入土壤部分枝条上芽的数量有关。插入土壤部分的枝条上至少有3个芽,有可能成活。柳枝倒插成活率与插入土壤中的枝条上芽数量成正比。
实验教学
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   介绍一种观察细胞质壁分离的好材料

  侯宝石（陕西省合阳县合阳中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 44.

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   “酶的特性及活性影响条件”实验的探索

  张荣华，许娇（山西师范大学生命科学学院　　临汾；山西师范大学生命科学学院）

  生物学教学. 2005, 30(12): 45.

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考试与命题
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   2005年高考生物学试题(江苏)简析与启示

  张从福（江苏省南京市金陵中学河西分校）

  生物学教学. 2005, 30(12): 46.

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实验教学
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   初中生物学探究性实验的教学实践

  徐群翊（上海市久隆模范中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 49.

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科技活动
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   马铃薯皮对几种食用菌菌丝生长的影响

  刘天学，曹树学（河南省周口师范学院生命科学系　　（473200）；河南省南阳市宛北中等专业学校）

  生物学教学. 2005, 30(12): 50.

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   以PDA培养基为对照,探讨了分别用不去皮马铃薯、50%马铃薯皮和100%马铃薯皮代替PDA培养基中的去皮马铃薯对平菇、香菇、毛木耳、茶新菇、杏鲍菇和白灵菇菌丝生长的影响。结果表明,用不去皮马铃薯培养的六种食用菌菌丝生长势与对照均无明显差异;50%马铃薯皮和100%马铃薯皮对茶新菇、白灵菇和杏鲍菇菌丝生长均无明显影响,只有香菇菌丝生长势减弱;毛木耳以50%马铃薯皮培养较好;以100%马铃薯皮培养平菇,菌丝生长速度明显下降。
教学参考
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   我国白头叶猴的研究现状与保护

  李文增，李坤陶（河南省郑州师范高等专科学校生命科学系　　（450044））

  生物学教学. 2005, 30(12): 51.

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实验教学
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   介绍一种计算血缘关系远近的方法

  徐兆麟（上海师范大学附属中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 53.

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考试与命题
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   2005年高考理综(Ⅲ)生物试题分析

  彭一琼（重庆市南开中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 54.

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教学参考
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   非自花受粉生物的遗传特点

  周晶（甘肃省金昌市金川公司第一高级中学分部）

  生物学教学. 2005, 30(12): 58.

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   微生物学几个相似概念的解析

  张双民（陕西师范大学生命科学学院　　西安市）

  生物学教学. 2005, 30(12): 59.

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   胡蜂

  陈勇，童迅（福建省宁德师范高等专科学校　　（352100））

  生物学教学. 2005, 30(12): 61.

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读者之窗
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   我是如何进行双语教学的

  杨玲（上海市青浦区青浦高级中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 65.

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教学参考
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   话说同源四倍体植株

  王学宏（河南省西华第一高级中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 67.

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   浅谈城市古树死亡的原因

  孙秀玲（新疆精河县高级中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 68.

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实验教学
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   黑花和绿花为什么特别名贵?

  马炜梁（华东师范大学生命科学学院　　上海）

  生物学教学. 2005, 30(12): 69.

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   用虹吸法制备澄清石灰水

  康建国（吉林省第二实验学校　　长春）

  生物学教学. 2005, 30(12): 69.

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教学参考
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   线粒体遗传病

  袁忠（江苏省江都中学）

  生物学教学. 2005, 30(12): 71.

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