生物学教学 ›› 2005, Vol. 30 ›› Issue (11): 22-.

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 高中生物学教学中动态知识观的培养

    

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  • 出版日期:2005-11-08 发布日期:2017-07-31
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  • Online:2005-11-08 Published:2017-07-31
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摘要:  高中生物学中许多概念、规律、观点、结论、学说等有其不确定性或局限性的方面,也处在动态的发展中。本文介绍了在教学过程中,通过创设冲突情境、联系新旧知识、剖析发现过程、组织交流讨论、引导批判质疑等途径培养学生动态的知识观。

关键词:  , 高中生物学教学  动态知识观

Abstract:  

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