生物学教学

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卜春林（山西省榆次市教研室）

生物学教学. 1995, 20(11): 1.

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1995年3月16日,首都几家新闻媒体报道:北京大学生命科学院一批青年科学家成功地从一枚“特殊的恐龙蛋化石”中获得了恐龙基因片段,这一爆炸性新闻震动了中外,许多海外新闻机构立即转发。连日来,欧洲和美国等地的著名分子生物科学家纷纷赶到北大,以期联手揭开恐龙奥秘。

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外源维生素对植物的调节作用

王本昌，刘云龙（吉林省通化市教育学院）

生物学教学. 1995, 20(11): 6.

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维生素对高等植物来说是自养性的。当植物中的维生素含量因某些原因而低于一定水平时,代谢就会受到影响。因此,人们研究和应用外源维生素,以调节植物的生长发育。 1、对外部形态。生长发育的调节外源维生素能引起植物形态发生变化,尤其能刺激根系的形成和生长入细多实验表明,维生素D刺激某些植物根系的生成,可能与过氧化物酶活性的变化有关。将维生素D2与植物生长素混合后用于洋蓟离休培养,佛导致很高的生根率;某些维生素能使抑制根系生长的作用发生逆转。例如,GH3对绿豆幼苗根系生长的抑制作用,可用硫胺素处理使之逆转,并促使根系增加 12～47％。

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肿瘤内药物传递障碍研究最新进展

卢健筠（华东师范大学教学法所）

生物学教学. 1995, 20(11): 8.

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浅谈生物课堂教学的反应技能

陆保明（江苏省新沂市教研室）

生物学教学. 1995, 20(11): 9.

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随着教改的深入开展,课堂教学中师生间的相互作用问题日益受到重视。人们常说的师生“双边活动”,实质是教学系统中信息回路的形成,教师根据学生的反馈信息作出反应,调整信息输出,进而有效地控制系统的正常运行。教师的反应技能,有人称为“课堂应变能力”域“课堂教学反馈信息的调控”,实际上是一种智力动作,是教师在课堂上所做的饨较高水平的动作,是一种可操作、可培养的技能。本文结合生物课堂教学活动,对反应技能作一点初步探讨。

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中澳高中生物教育比较研究

沈琪（浙江省教育学院）

生物学教学. 1995, 20(11): 11.

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笔者有幸在世界银行贷款资助下,赴澳大利亚学习、考察半年。经过比较、分析,觉得中澳高中生物教育有以下一些差别。一、重视程度的差异与西方其他国家一样,澳大利亚也是非常重视生物教育的。在澳国,高中理科为分科教育,参加会考的学生至少选修2单元、至多选修4单元的理科课程。可供选修的项目有2单元（每一单元为 120学时）的生物、物理、化学、自然地理,还有2单元的普通科学（侧重文科的学生可选修）、生活中的科学（不上大学的学生可选修）,以及3/4单元的综合理科等、其中理、化、生比例相当。生物和物理、化学一样,在澳大利亚受到同等重视。此外,在澳中学里还有“人类社会及其环境”一门课,介绍生物生态学知识。

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肾脏皮质的颜色比髓质深吗？

左以胜（山东省淄博市第二中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 14.

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谈农技校生物学的教改

毛子德（浙江省温岭市农技校）

生物学教学. 1995, 20(11): 18.

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在生物学教学中如何培养学生的分析能力

宋佩志（黑龙江省杜蒙县绿色草原中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 19.

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寓美育于微生物学教学之中

周芝洁（上海市金山食品工业学校）

生物学教学. 1995, 20(11): 22.

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《微生物学》教学既是一门科学又是一门艺术。通过美育使学生在美的熏陶之下,不仅能够获得书本上的科学知识,而且能够启示学生发现美.创造美。在微生物学教学中应该把美育放在重要地位.培养学生对真理的追求以及对科学奥秘的探索热情和兴趣,提高微生物学教学质量。一、美育与微生物学教学在微生物教学中对学生进行审美教育,可从微生物学科本身的特点出发,挖掘教材中潜在的许多美育因素,有计划、有目的地进行。美育的审美对象主要是自然美,其次是社会美和形象美,还可以从艺术美、语言美、环境美、心灵美等等方面来反映,让学生在微生物学教学的整个过程中不断地通过形象思维,享受美的情趣,潜移默化地受到美的教育。

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核糖体与信使RNA结合后还可移动吗？

黄金忠（广西柳州市1034中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 23.

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中学生物学实验材料的选定

韩秀琴，许广平（吉林省乾安县第一中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 24.

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结合教材新内容开展第二课堂活动

蔡福家（福建省莆田市华亭第一中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 36.

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tRNA与遗传学的第二套密码系统

罗纪盛（华东师范大学生物系）

生物学教学. 1995, 20(11): 38.

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水果上的“吉祥”字样形成原因

邓留林（山西省绛县南樊中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 40.

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我国性比值的现况

刘明泉（山东省淄博市第七中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 44.

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凤眼莲的资源调查及分析

李开新（福建省莆田市第四中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 45.

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甘薯的开发和利用

周卫东（江苏省睢宁县教研室）

生物学教学. 1995, 20(11): 46.

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何谓“绿色食品”

李景林（福建省邵武市第四中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 47.

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立体植物标本的制作

王夏农（四川省万县市清泉中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 48.

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新形势下调整生物会考教学中的几个环节

余燕（广东省惠阳市崇雅中学）

生物学教学. 1995, 20(11): 49.

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1995年, 第20卷, 第11期　
刊出日期：1995-11-08

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