“基因控制蛋白质合成”自制教具的使用效果

生物学教学 ›› 1993, Vol. 18 ›› Issue (4): 30-.

“基因控制蛋白质合成”自制教具的使用效果

广东省深圳市翠园中学 518003

出版日期:1993-04-08 发布日期:2018-02-23
基金资助:

Online:1993-04-08 Published:2018-02-23
Supported by:

摘要/Abstract

摘要： 为了讲清楚学生难于理解的抽象微观的理论性知识,我根据自己的教学实践,与本校师生一起利用生物学课外活动小组,先后用了4年时间,不断研制,改进和完善了“基因控制蛋白质的合成”的活动示意教具。运用该教具进行授课尝试,普遍反应良好,归结起来可以帮助学生理解下列一些问题: 1.DNA和RNA的组成、形态,结构和功

关键词: , 基因控制, 难于理解, 蛋白质合成, 自制教具, 理论性知识, 使用效果, 碱基互补配对, 中心法则, 控制原理, DNA

Abstract:

Key words:

中图分类号:

郑桂珍. “基因控制蛋白质合成”自制教具的使用效果[J]. 生物学教学, 1993, 18(4): 30-.

[1]	吕童歆巩双铭李磊. 细胞周期蛋白依赖性激酶及其在肿瘤治疗中的意义[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 5-8.
[2]	唐玉婷. 课程视域下初中生物学单元作业的设计——以“绿色植物的一生”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 37-40.
[3]	吕甜甜. 基于模型建构的“DNA的复制”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 54-57.
[4]	周琴 . 提升初中生科学解释能力的思考与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 67-69.
[5]	杨犀玉孙宝山, . 马来西亚高中生物学教材的特色分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 82-84.
[6]	王玉龙. 关于“DNA复制错误发生次数”问题的探讨[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 95-96.
[7]	李椿. 对义务教育阶段生物学教学的几点建议[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 12-13.
[8]	贺燕青于锡. 围绕大概念命题的初中生物学试题评析与教学启示[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 14-16.
[9]	李艳光肖佳雯 . 基于ADI教学模式的初中生物学、地理跨学科教学实践 ——以“一路‘象’北”一节为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 28-30.
[10]	孔峰. “绿色植物的呼吸作用”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 47-49.
[11]	刘燕华王兰 . 有丝分裂实验的好材料——葱和大蒜的茎尖[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 58-59.
[12]	郑晓燕. 利用注射器探究酵母菌细胞呼吸方式的实验设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 61-62.
[13]	陈兆亮康珍张英锋. “0”在遗传题解题中的妙用[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 89-90.
[14]	张巍波 . 指向深度学习的进阶情境实验教学设计与实施——以“探究温度对酶活性的影响”实验为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 56-58.
[15]	何晓彤李钰琪黄少旭. 基于TLAS理念的高中生物学实验探究试题命制策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 72-75.

“基因控制蛋白质合成”自制教具的使用效果

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价